Главная » ТТ и ТН » Диагностика типов темперамента методы диагностики. Методики диагностики типа темперамента

Диагностика типов темперамента методы диагностики. Методики диагностики типа темперамента

Личностный опросник Ганса Айзенка (EPI) поможет вам узнать свой темперамент, определить тип темперамента с учетом интроверсии и экстраверсии личности, а так же эмоциональной устойчивости. Диагностика самооценки по Г. Айзенку является, пожалуй, классической методикой для определения темперамента и одной из самых значимых в современной психологии.

Пройдя тест на темперамент Айзенка, вы сможете лучше познать свое собственное Я. Вы поймете, что представляет из себя ваш характер и сможете занять более правильную позицию в жизни. Знание темперамента своих близких и друзей, поможет вам комфортно уживаться в семье и в трудовом коллективе. Так, например, в некоторых школах, поступающий должен пройти тест на темперамент. В соответствии с этими тестами в дальнейшем будут формироваться классы. Многие работодатели при приеме на работу так же предлагают пройти тест на темперамент, чтобы выбрать того из соискателей, который удачно впишется в коллектив.

Инструкция.

Вам предлагается ответить на 57 вопросов. Вопросы направлены на выявление вашего обычного способа поведения. Постарайтесь представить типичны ситуации и дайте первый «естественный» ответ, который придет вам в голову. Если вы согласны с утверждением, поставьте рядом с его номером знак + (да), если нет - знак - (нет).

Стимульный материал к Личностному опроснику Г. Айзенка (Тест на темперамент EPI. Диагностика самооценки по Айзенку. Методика определения темперамента).

Нравится ли вам оживление и суета вокруг вас?
Часто ли у вас бывает беспокойное чувство, что вам что-нибудь хочется, а вы не знаете что?
Вы из тех людей, которые не лезут за словом в карман?
Чувствуете ли вы себя иногда счастливым , а иногда печальным без какой-либо причины?
Держитесь ли вы обычно в тени на вечеринках или в компании?
Всегда ли в детстве вы делали немедленно и безропотно то, что вам приказывали?
Бывает ли у вас иногда дурное настроение?
Когда вас втягивают в ссору, предпочитаете ли вы отмолчаться, надеясь, что все обойдется?
Легко ли вы поддаетесь переменам настроения?
Нравится ли вам находиться среди людей?
Часто ли вы теряли сон из-за своих тревог?
Упрямитесь ли вы иногда?
Могли бы вы назвать себя бесчестным?
Часто ли вам приходят хорошие мысли слишком поздно?
Предпочитаете ли вы работать в одиночестве?
Часто ли вы чувствуете себя апатичным и усталым без серьезной причины?
Вы по натуре живой человек?
Смеетесь ли вы иногда над неприличными шутками?
Часто ли вам что-то так надоедает, что вы чувствуете себя «сытым по горло»?
Чувствуете ли вы себя неловко в какой-либо одежде, кроме повседневной?
Часто ли ваши мысли отвлекаются, когда вы пытаетесь сосредоточиться на чем-то?
Можете ли вы быстро выразить ваши мысли словами?
Часто ли вы бываете погружены в свои мысли?
Полностью ли вы свободны от всяких предрассудков ?
Нравятся ли вам первоапрельские шутки?
Часто ли вы думаете о своей работе?
Очень ли вы любите вкусно поесть?
Нуждаетесь ли вы в дружески расположенном человеке, чтобы выговориться, когда вы раздражены?
Очень ли вам неприятно брать взаймы или продавать что-нибудь, когда вы нуждаетесь в деньгах?
Хвастаетесь ли вы иногда?
Очень ли вы чувствительны к некоторым вещам?
Предпочли бы вы остаться в одиночестве дома, чем пойти на скучную вечеринку?
Бываете ли вы иногда беспокойными настолько, что не можете долго усидеть на месте?
Склонны ли вы планировать свои дела тщательно и раньше чем следовало бы?
Бывают ли у вас головокружения?
Всегда ли вы отвечаете на письма сразу после прочтения?
Справляетесь ли вы с делом лучше, обдумав его самостоятельно, а не обсуждая с другими?
Бывает ли у вас когда-либо одышка, даже если вы не делали никакой тяжелой работы?
Можно ли сказать, что вы человек, которого не волнует, чтобы все было именно так, как нужно?
Предпочитаете ли вы больше строить планы, чем действовать?
Откладываете ли вы иногда на завтра то, что должны сделать сегодня?
Нервничаете ли вы в местах, подобных лифту, метро, туннелю?
При знакомстве вы обычно первыми проявляете инициативу?
Бывают ли у вас сильные головные боли?
Считаете ли вы обычно, что все само собой уладится и придет в норму?
Лгали ли вы когда-нибудь в своей жизни?
Говорите ли вы иногда первое, что придет в голову?
Долго ли вы переживаете после случившегося конфуза?
Замкнуты ли вы обычно со всеми, кроме близких друзей?
Часто ли с вами случаются неприятности ?
Любите ли вы рассказывать истории друзьям?
Предпочитаете ли вы больше выигрывать, чем проигрывать?
Часто ли вы чувствуете себя неловко в обществе людей выше вас по положению?
Когда обстоятельства против вас, обычно вы думаете тем не менее, что стоит еще что-либо предпринять ?
Часто ли у вас сосет под ложечкой перед важным делом?

Ключ, обработка результатов Личностного опросника Г. Айзенка (Тест на темперамент EPI. Диагностика самооценки по Айзенку. Методика определения темперамента)

Экстраверсия - интроверсия:

«да» (+): 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56;
«нет» (-): 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51.

Нейротизм (эмоциональная стабильность - эмоциональная нестабильность):

«да» (+): 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.

«Шкала лжи»:

«да» (+): 6, 24, 36;
«нет» (-): 12, 18, 30, 42, 48, 54.

Ответы, совпадающие с ключом, оцениваются в 1 балл.

Интерпретация результатов Личностного опросника Г. Айзенка (Тест на темперамент EPI. Диагностика самооценки по Айзенку. Методика определения темперамента)

При анализе результатов следует придерживаться следующих ориентиров.

Экстраверсия - интроверсия:

больше 19 - яркий экстраверт,
больше 15 - экстраверт,
больше 12 - склонность к экстраверсии,
12 - среднее значение,
меньше 12 - склонность к интроверсии,
меньше 9 - интроверт,
меньше 5 - глубокий интроверт.

Нейротизм:

больше 19 - очень высокий уровень нейротизма,
больше 13 - высокий уровень нейротизма,
9 - 13 - среднее значение,
меньше 9 - низкий уровень нейротизма.

Ложь:

больше 4 - неискренность в ответах, свидетельствующая также о некоторой демонстративности поведения и ориентированности испытуемого на социальное одобрение,
меньше 4 - норма.

Описание шкал

Экстраверсия - интроверсия

Характеризуя типичного экстраверта, автор отмечает его общительность и обращенность индивида вовне, широкий круг знакомств, необходимость в контактах. Он действует под влиянием момента, ипульсивен, вспыльчив, беззаботен, оптимистичен, добродушен, весел. Предпочитает движение и действие, имеет тенденцию к агрессивности. Чувства и эмоции не имеют строгого контроля, склонен к рискованным поступкам. На него не всегда можно положиться.

Типичный интроверт - это спокойный, застенчивый, интроективный человек, склонный к самоанализу. Сдержан и отдален от всех, кроме близких друзей. Планирует и обдумывает свои действия заранее, не доверяет внезапным побуждениям серьезно относится к принятию решений, любит во всем порядок. Контролирует свои чувства, его нелегко вывести из себя. Обладает пессимистичностью, высоко ценит нравственные нормы.

Нейротизм

Характеризует эмоциональную устойчивость или неустойчивость (эмоциональная стабильность или нестабильность). Нейротизм, по некоторым данным, связан с показателями лабильности нервной системы. Эмоциональная устойчивость - черта, выражающая сохранение организованного поведения, ситуативной целенаправленности в обычных и стрессовых ситуациях. Характеризуется зрелостью, отличной адаптацией, отсутствием большой напряженности, беспокойства, а также склонностью к лидерству, общительности. Нейротизм выражается в чрезвычайной нервности, неустойчивости, плохой адаптации, склонности к быстрой смене настроений (лабильности), чувстве виновности и беспокойства, озабоченности, депрессивных реакциях, рассеянности внимания, неустойчивости в стрессовых ситуациях. Нейротизму соответствует эмоциональность, импульсивность; неровность в контактах с людьми, изменчивость интересов, неуверенность в себе, выраженная чувствительность, впечатлительность, склонность к раздражительности. Нейротическая личность характеризуется неадекватно сильными реакциями по отношению к вызывающим их стимулам. У лиц с высокими показателями по шкале нейротизма в неблагоприятных стрессовых ситуациях может развиться невроз.

Круг Айзенка.

Пояснение к рисунку "круг Айзенка":

Сангвиник = стабильный + экстравертированный

Флегматик = стабильный + интровертированный

Меланхолик = нестабильный + интровертированный

Холерик = нестабильный + экстравертированный

Представление результатов по шкалам экстраверсии и нейротизма осуществляется при помощи системы координат. Интерпретация полученных результатов проводится на основе психологических характеристик личности, соответствующих тому или иному квадрату координатной модели с учетом степени выраженности индивидуально-психологических свойств и степени достоверности полученных данных.

Привлекая данные из физиологии высшей нервной деятельности, Айзенк высказывает гипотезу о том, что сильный и слабый типы, по Павлову, очень близки к экстравертированному и интровертированному типам личности. Природа интроверсии и экстраверсии усматривается во врожденных свойствах центральной нервной системы, которые обеспечивают уравновешенность процессов возбуждения и торможения.

Таким образом, используя данные обследования по шкалам экстраверсии, интроверсии и нейротизма, можно вывести показатели темперамента личности по классификации Павлова, который описал четыре классических типа: сангвиник (по основным свойствам центральной нервной системы характеризуется как сильный, уравновешенный, подвижный), холерик (сильный, неуравновешенный, подвижный), флегматик (сильный, уравновешенный, инертный), меланхолик (слабый, неуравновешенный, инертный).

«Чистый» сангвиник (высокая экстраверсия и низкий нейротизм) быстро приспосабливается к новым условиям, быстро сходится с людьми, общителен. Чувства легко возникают и сменяются, эмоциональные переживания, как правило, неглубоки. Мимика богатая, подвижная, выразительная. Несколько непоседлив, нуждается в новых впечатлениях, недостаточно регулирует свои импульсы, не умеет строго придерживаться выработанного распорядка, жизни, системы в работе. В связи с этим не может успешно выполнять дело, требующее равной затраты сил, длительного и методичного напряжения, усидчивости, устойчивости внимания, терпения. При отсутствии серьезных целей, глубоких мыслей, творческой деятельности вырабатываются поверхностность и непостоянство.

Холерик (высокая экстраверсия и высокий нейротизм) отличается повышенной возбудимостью, действия прерывисты. Ему свойственны резкость и стремительность движений, сила, импульсивность, яркая выраженность эмоциональных переживаний. Вследствие неуравновешенности, увлекшись делом, склонен действовать изо всех сил, истощаться больше, чем следует. Имея общественные интересы, темперамент проявляет в инициативности, энергичности, принципиальности. При отсутствии духовной жизни холерический темперамент часто проявляется в раздражительности, эффективности, несдержанности, вспыльчивости, неспособности к самоконтролю при эмоциональных обстоятельствах.

Флегматик (высокая интровесия и высокий нейротизм) характеризуется сравнительно низким уровнем активности поведения, новые формы которого вырабатываются медленно, но являются стойкими. Обладает медлительностью и спокойствием в действиях, мимике и речи, ровностью, постоянством, глубиной чувств и настроений. Настойчивый и упорный «труженик жизни», он редко выходит из себя, не склонен к аффектам, рассчитав свои силы, доводит дело до конца, ровен в отношениях, в меру общителен, не любит попусту болтать. Экономит силы, попусту их не тратит. В зависимости от условий в одних случаях флегматик может характеризоваться «положительными» чертами - выдержкой, глубиной мыслей, постоянством, основательностью и т. д., в других - вялостью, безучастностью к окружающему, ленью и безволием, бедностью и слабостью эмоций, склонностью к выполнению одних лишь привычных действий.

Меланхолик (высокая интроверсия и высокий нейротизм). У него реакция часто не соответствует силе раздражителя, присутствует глубина и устойчивость чувств при слабом их выражении. Ему трудно долго на чем-то сосредоточиться. Сильные воздействия часто вызывают у меланхолика продолжительную тормозную реакцию (опускаются руки). Ему свойственны сдержанность и приглушенность моторики и речи, застенчивость, робость, нерешительность. В нормальных условиях меланхолик - человек глубокий, содержательный, может быть хорошим тружеником, успешно справляться с жизненными задачами. При неблагоприятных условиях может превратиться в замкнутого, боязливого, тревожного, ранимого человека, склонного к тяжелым внутренним переживаниям таких жизненных обстоятельств, которые вовсе этого не заслуживают.

Раздел: тесты по психологии с ответами.

Методика позволяет выявить особенности темперамента ребенка, определить, к какому типу темперамента относится ребенок. Применять методику оценки темперамента целесообразно с 10–12 лет.

Понятие темперамент обозначает одну из важных подструктур индивидуальности, которая оказывает значительное влияние на особенности деятельности и поведения человека. Темперамент имеет разнообразные жизненные проявления, которые необходимо учитывать при индивидуальном подходе к обучению и воспитанию. Различия темперамента проявляются в особенностях эмоциональной сферы, общении, психических процессах и тех способах, которыми человек реализует свою деятельность.

Известные типы темперамента - сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик – диагностируются по Г. Айзенку, исходя из двух основных шкал: шкалы экстраверсии – интроверсии и шкалы нейротизма (эмоциональной неустойчивости).

Экстраверсия по Г. Айзенку связана с общительностью, жаждой новых впечатлений, возбуждения. Экстраверт имеет много друзей, склонен к раскованным поступкам, действует под влиянием момента, импульсивен, любит шутки, «не лезет в карман за словом». Экстраверт беззаботен, добродушен, весел, оптимистичен, любит смеяться, предпочитает движение и действие, имеет тенденцию к агрессивности, вспыльчивости, его эмоции строго не контролируются, на него не всегда можно положиться.

Интроверт – спокоен, застенчив, склонен к самоанализу, предпочитает общению с людьми книгу, сдержан и отдален от всех, кроме близких людей. Планирует и обдумывает свои действия заранее, не доверяет внезапным побуждениям. Он серьезно относится к принятию решений, любит во всем порядок, контролирует свои чувства, редко поступает агрессивно, не выходит из себя. Обладая пессимистичностью, высоко ценит нравственные нормы.

Нейротизм по Г. Айзенку характеризует эмоциональную устойчивость или неустойчивость (эмоциональную стабильность - нестабильность). Нейротизм, по некоторым данным, связан с показателями лабильности нервной системы. На полюсе эмоциональной стабильности находится тип личности, характеризующийся чрезвычайной устойчивостью, зрелостью, отличной адаптацией, а на другом - чрезвычайно нервозный, неустойчивый, плохо адаптированный тип.

В опросник Г. Айзенка с целью коррекции результатов обследования введена еще одна шкала - социальной желательности, выявляющая тенденцию реагировать на вопросы так, чтобы получить желаемые для обследуемого результаты. По-другому эту шкалу называют «шкала лжи».

Опросник состоит из 60 вопросов, из которых 24 – по шкале интраверсии – экстраверсии, 24 – по шкале нейротизма и 12 по шкале лжи.

Инструкция: «Вам предлагается ряд вопросов об особенностях вашего поведения. Если вы отвечаете на вопрос утвердительно («согласен»), то поставьте в соответствующей клетке знак «+», если отрицательно («не согласен»), то знак «–». Отвечайте на вопросы быстро, не раздумывая, так как важна ваша первая реакция. Отвечать нужно на каждый вопрос. Результаты фиксируются на тестовом бланке.

Текст опросника

1. Любишь ли ты суету и шум вокруг себя?

2. Часто ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать?

3. Ты всегда находишь быстрый ответ, когда тебя о чем-нибудь спросят?

4. Бывает так, что ты раздражен чем-нибудь?

5. Часто ли у тебя меняется настроение?

6. Верно ли, что тебе легче и приятнее с книгами, чем с ребятами?

7. Часто ли тебе мешают уснуть разные мысли?

8. Ты всегда делаешь так, как тебе говорят?

9. Любишь ли ты подшучивать над кем-либо?

10. Ты когда-нибудь чувствовал себя несчастным, хотя для этого не было настоящей причины?

11. Можешь ли ты сказать о себе, что ты веселый, оживленный человек?

12. Ты когда-нибудь нарушал правила поведения в школе?

13. Верно ли, что ты часто бываешь раздражен чем-нибудь?

14. Нравится ли тебе делать все в быстром темпе? (Если, наоборот, склонен к неторопливости, ответь «нет»).

15. Ты переживаешь из-за всяких страшных событий, которые чуть было не произошли, хотя все кончилось хорошо?

16. Тебе можно доверить любую тайну?

17. Можешь ли ты без особого труда внести оживление в скучную компанию?

18. Бывает так, что у тебя безо всякой причины бьется сердце?

19. Делаешь ли ты обычно первый шаг для того, чтобы подружиться с кем-нибудь?

20. Ты когда-либо говорил неправду?

21. Ты легко расстраиваешься, когда критикуют тебя и твою работу?

22. Ты часто шутишь и рассказываешь смешные истории своим друзьям?

23. Ты часто чувствуешь себя усталым?

24. Ты всегда делаешь сначала уроки, а все остальное потом?

25. Ты обычно весел и всем доволен?

26. Обидчив ли ты?

27. Ты очень любишь общаться с другими ребятами?

28. Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помощи по хозяйству?

29. У тебя бывают головокружения?

30. Бывает ли, что твои действия и поступки ставят других людей в неловкое положение?

31. Ты часто чувствуешь, что тебе все надоело?

32. Любишь ли ты хвастаться?

33. Ты часто сидишь и молчишь, когда попадаешь в общество незнакомых людей? 34. Волнуешься ли ты иногда так, что не можешь усидеть на месте?

35. Ты обычно быстро принимаешь решение?

36. Ты никогда не шумишь в классе, даже если нет учителя?

37. Тебе часто снятся страшные сны?

38. Можешь ли ты дать волю своим чувствам и повеселиться в обществе друзей?

39. Тебя легко огорчить?

40. Случалось ли тебе плохо говорить о ком-нибудь?

41. Верно ли, что ты обычно говоришь и действуешь быстро, не задерживаясь, особенно для обдумывания?

42. Если ты оказываешься в глупом положении, долго ли потом переживаешь?

43. Тебе очень нравятся веселые игры?

44. Ты всегда ешь то, что тебе подают?

45. Тебе трудно ответить «нет», когда тебя о чем-нибудь просят?

46. Ты любишь часто ходить в гости?

47. Бывают ли такие моменты, когда тебе не хочется жить?

48. Был ли ты когда-нибудь груб с родителями?

49. Считают ли тебя ребята веселым и живым человеком? .

50. Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки?

51. Ты чаще сидишь и смотришь, чем принимаешь активное участие?

52. Тебе обычно бывает трудно из-за разных мыслей?

53. Бываешь ли ты совершенно уверен, что сможешь справиться с делом, которое должен выполнить?

54. Бывает ли, что ты чувствуешь себя одиноким?

55. Ты стесняешься заговорить с незнакомыми людьми?

56. Ты часто спохватываешься, когда уже поздно что-либо исправлять?

57. Когда кто-нибудь из ребят кричит на тебя, ты тоже кричишь в ответ?

58. Бывает ли, что ты иногда чувствуешь себя веселым или печальным без всякой причины?

59. Ты считаешь, что трудно получить настоящее удовольствие от оживленной компании?

60. Тебе часто приходится волноваться из-за того, что ты сделал чего-нибудь, не подумав?

Обработка и интерпретация результатов

1. Экстраверсия – интроверсия определяется по сумме положительных ответов «+» на вопросы: 1, 3, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 25, 27, 30, 35, 38, 41, 43, 46, 49, 53, 57 и отрицательных ответов «–» на вопросы: 6, 33, 51,55, 59 (чем выше балл, тем сильнее выражена экстраверсия).

2. Нейротизм (эмоциональная нестабильность ) – эмоциональная стабильность определяется суммой положительных ответов «+» на вопросы: 2, 5, 7, 10, 13, 15, 18, 21, 23, 26, 29, 31, 34, 37, 39, 42, 45, 47, 50, 52, 54, 56, 58, 60 (чем выше балл, тем сильнее выражена эмоциональная нестабильность).

3. Шкала социальной желательности (шкала лжи) определяется по числу совпадений знаков при ответе на вопросы: со знаком «+» 8, 16, 24, 28, 36, 44 и со знаком «–» на вопросы: 4, 12, 20, 32, 40, 48.

Темперамент представляет собой наиболее общую формально-динамическую характеристику индивидуального поведения человека, отражающую соотношение устойчивых особенностей личности, ее психической деятельности. Свойствами темперамента являются индивидуальный ритм и темп психических процессов, степень устойчивости чувств, напряженность волевых усилий и т. д. Различные сочетания закономерно связанных между собой свойств темперамента образуют его типы.

Для оценки различных аспектов и типов темперамента разработан ряд объективных и полуобъективных методик: хронометрических и анкетных (опросники) с учетом возрастных особенностей людей. Широко распространенными опросниками являются личностные опросники Айзенков, опросник Стреляу, опросник Томаса и Чесса, опросник Русалова и др.

К достаточно известным за рубежом относятся следующие опросники: Опросник темперамента младенца В.Карея и С.Мак-Девит, направлен на оценку у младенцев от 4 до 8 мес. таких особенностей, как активность, ритмичность, приближение, адаптивность, интенсивность, настроение, настойчивость, отвлекаемость и порог; оценочная батарея темперамента P. Мартина, позволяет оценить у детей от 3 до 7 лет такие свойства, как активность, адаптивность, приближение, отвлекае-мость, настойчивость; обозрение измерений темперамента М.Уиндд и Р.Лернер, дает возможность оценить общий уровень активности, уровень активности во время сна, приближение, пластичность, настроение, ритмичность сна, ритмичность еды, ритмичность навыков и ориентацию на задачу у детей 5-13 лет; опросник темперамента Р.Круизе, В.Блитчингтон и В.Футчер, дает возможность определения классических типов темперамента - флегматик, сангвиник, холерик и меланхолик - у лиц от 18 до 35 лет и др.

«Опросник Стреляу». Автор разработал специальные процедуры наблюдения реактивного и активного поведения человека, изучения темперамента как меры развития индивидуальных психологических свойств. Он составил специальные личностные опросники как наиболее адекватные средства изучения индивидуально психологических особенностей и различий человека. Стреляу предложена «Шкала оценок для измерения реактивности» (определение по четырехбалльной шкале интенсивности каждого из наблюдаемых свойств поведения испытуемого), а также «Личностный опросник Я. Стреляу», который включает 134 вопроса, отражающих индивидуальные особенности поведения, отношения, переживаний и т. п., анализ ответов позволяет определить уровень концентрации свойства подвижности нервной системы, силы по возбуждению и торможению.

«Опросник структуры темперамента Русалова - ОСТ». Используется для диагностики свойств «предметно-деятельнос-тного» и «коммуникативного» аспектов темперамента. ОСТ включает в себя 105 вопросов. Каждый относится к одной из 9 шкал - 8 шкал по 12 вопросов и 9-я шкала (социальной желательности ответов) - 9. ОСТ состоит из следующих шкал: 1) предметная эргичность (выносливость) - вопросы об уровне потребности в освоении предметного мира, стремлении к умственному и физическому труду; 2) социальная эргичность - вопросы об уровне потребности в социальных контактах, о стремлении к лидерству; 3) пластичность - вопросы о степени легкости или трудности переключения с одного предмета на другой; 4) социальная пластичность - вопросы, направленные на выяснение степени легкости или трудности переключения в процессе общения от одного человека к другому, склонности к разнообразию коммуникативных программ; 5) темп или скорость - вопросы о быстроте моторно-двигательных актов при выполнении предметной деятельности; 6) социальный темп - вопросы, направленные на выявление скоростных характеристик речедвигательных актов в процессе общения; 7) эмоциональность - вопросы, оценивающие эмоциональность, чувствительность к неудачам в работе; 8) социальная эмоциональность - вопросы, касающиеся эмоциональной чувствительности в коммуникативной сфере; 9) «А», контрольная шкала (шкала социальной желательности) - вопросы на откровенность и искренность высказываний.

Шкалы ОСТ высоко коррелируют с объективными тестами, экспертными оценками, а также опросниками, содержание шкал которых известно и аналогично некоторым шкалам ОСТ (тест Айзенков, тест Стреляу и др.). Кроме того, ОСТ обладает высокой ретестовой надежностью и прошел стандартизацию с учетом возраста испытуемых, а также позволяет исследовать закономерности взаимодействия темперамента с другими структурами индивидуальности - с общим интеллектом и творческими особенностями .

Опросник Айзенка. Пользуясь данной методикой, можно определить тип темперамента и преобладающие черты характера.

Айзенк предложил в качестве базисных два параметра индивидуальности: экстраверсию-интроверсию, нейротизм-эмоциональную стабильность. Эта концепция основана на эмпирическом выделении двух типов невротических расстройств: истерического невроза, который свойственен лицам холерического темперамента (нестабильным экстравертам), и невроза навязчивых состояний, который свойственен лицам меланхолического темперамента (нестабильным интровертам). В поведении экстраверты проявляют себя как возбудимые, подвижные, импульсивные, оптимистичные, общительные, а интроверты - как заторможенные, инертные, пессимистичные, сдержанные. Фактор нейротизма или нестабильности рассматривается как результат неуравновешенности процессов возбуждения и торможения. Он свидетельствует об эмоционально-психической устойчивости или неустойчивости, стабильности или нестабильности и рассматривается в связи с врожденной лабильностью вегетативной нервной системы. Фактор нейротизма представляет собой параметр, в соответствии с которым всех индивидов можно расположить в ряд, на одном полюсе которого находится тип личности, характеризующийся чрезвычайной устойчивостью, зрелостью и прекрасной адаптированностью, а на другом - чрезвычайно нервозный, неустойчивый и плохо адаптированный тип.

В настоящее время разработано и апробировано 2 взрослых варианта (А и Б) и детский, состоящий из 60 пунктов. 24 вопроса по шкале экстраверсии-интроверсии, 24 по шкале нейротизма и 12 по шкале лжи. При обработке результатов подсчет баллов проводится в первую очередь по шкале лжи. Если результат выше 5, то ответы считаются недостоверными и не интерпретируются. Как правило, типы темперамента в жизни в чистом виде не встречаются, и можно говорить только о преобладающем их сочетании.

Изучение темперамента человека может быть либо поверхностным, направленным на общую характеристику и определение его типа, либо углубленным, ориентированным на раскрытие внутренней организации симптомокомплекса свойств, входящих в структуру темперамента. Использование второго подхода было положено в основу настоящей работы. В данной работе для изучения темперамента был предложен опросник формально-динамических свойств индивидуальности

Поделитесь работой в социальных сетях

Если эта работа Вам не подошла внизу страницы есть список похожих работ. Так же Вы можете воспользоваться кнопкой поиск

Диагностика темперамента

Курсовая работа

ВВЕДЕНИЕ

Настоящая работа ориентирована на изучение свойств темперамента и на выявление связи между темпераментом и механизмами психологической защиты личности. Исследование позволит выявить зависимость между особенностями темперамента и преобладанием тех или иных психологических защит.

Данное исследование актуально, поскольку комплексный анализ особенностей темперамента в их связи с механизмами психологической защиты (МПЗ), даст возможность для разработки более глубокой системы психологического консультирования лиц, испытывающих затруднения в адаптации. Данное исследование также позволит разработать общую программу коррекции поведения, учитывающую связь нейродинамики с особенностями личности.

Математическая обработка данных будет осуществлена с помощью метода ранговой корреляции Спирмена. С помощью данного метода можно легко подсчитать зависимость между двумя иерархиями признаков.

Цель работы: исследовать связь между особенностями темперамента и механизмами психологической защиты личности.

Гипотеза:

Предполагается наличие связи между свойствами темперамента и МПЗ, а именно наличие связи между меланхолическим типом и интеллектуализацией. Меланхолический тип по Русалову характеризуется низкой активностью и высокой эмоциональностью. Многие исследователи также отмечают высокую сензитивность и ригидность меланхоликов. Это значит, что в стрессовых ситуациях, в силу своей ригидности, они не склонны к активным действиям. Любая фрустрирующая ситуация, вызывает у них торможение нервной системы.

Интеллектуализация предполагает произвольную схематизацию и истолкование событий для развития чувства субъективного контроля над ситуацией. Предполагается, что человек, обладающий меланхолическим типом темперамента, беспокойство и тревожность склонен контролировать педантичностью, стремлением всё предусмотреть. Склонность к самоанализу, стремление нахождения положительных сторон в любой неудаче являются естественными потребностями меланхолика и вместе с тем проявлениями интеллектуализации.

Задачи работы:

Изучить проблему темперамента, выделить наиболее глубокий метод его исследования
Предложить и теоретически обосновать исследование зависимости свойств темперамента и МПЗ.

Данная работа включает в себя две главы. Первая глава представляет собой теоретический обзор различных аспектов темперамента, в том числе исторический. Вторая глава посвящена исследованию темперамента.

ГЛАВА I . ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕМПЕРАМЕНТА

I.I. Исторический аспект проблемы темперамента

Уже давно было замечено, что люди отличаются друг от друга своим поведением: по-разному выражают свои чувства, неодинаково реагируют на раздражители внешней среды, находятся в разных отношениях с окружающим миром (например, могут быть замкнутыми или, напротив, открытыми). Вопрос о том, каковы основания этих различий, которые трудно было объяснить только различиями во влияниях внешней среды, издавна интересовал философов и врачей. Так возникла «наука о темпераментах», в которой, хотя она и является одним из старейших разделов психологии, до сих пор нет ни однозначных положений, ни общепринятых решений ее проблем .

В настоящее время в отечественной психологии в общем виде под термином «темперамент», понимают закономерное соотношение устойчивых индивидуальных особенностей личности, характеризующих различные стороны динамики деятельности и поведения. Но если рассматривать данную проблему в историческом аспекте, то следует прежде всего обратиться к трудам античных мыслителей .

Основу учения о темпераменте заложил Гиппократ (5 в. до н.э.), который выделил четыре типа «красиса» (греч. смешение), т. е. соотношения в организме четырех жидкостей: у сангвиников преобладает кровь (sanguis), у холериков желчь (chole), у флегматиков лимфа (phlegma), у меланхоликов чёрная желчь (melaina chole). Каждая жидкость имеет свои свойства (кровь тепло, слизь холод, желтая желчь сухость, черная желчь влажность), и поэтому преобладание одной из них определяет состояние организма, его склонность к тем или иным заболеваниям .

Выбор четырёх типов «красиса» происходит от философского учения Эмпедокла (5 в. до н.э.) о четырёх стихиях (вода, огонь, воздух и земля). Это вечные, живые, неизменные первоэлементы. Все свойства тел и психики происходят из их сочетания под действием «Любви и Вражды» как материальных явлений.

Каждой жидкости соответствует один из элементов, лежащих в основе мира: вода, огонь, воздух, земля. Оптимальное соотношение этих жидкостей определяет здоровье человека. Заложив основу учения о четырёх типах «красиса», Гиппократ однако не связывал их с психикой. Он также не являлся и основателем учения о четырех типах темперамента, в современном понимании. Названия типов темперамента появились несколько столетий спустя. Представление Гиппократа о смешении жидкостей сохранилось, но греческое слово «красис» заменили на латинское слово temperamentum, от которого и ведет свое начало термин «темперамент» .

Врач Гален (II век нашей эры) дал первую развернутую классификацию темпераментов на основе гуморальных представлений Гиппократа о «красисе». Она включала 13 типов темперамента, в том числе и те, которые были рассмотрены выше. Понятие о темпераменте в те времена отличалось от современного. Психологические характеристики темперамента у древних врачей почти отсутствовали. Характеристики касались организма и даже отдельных органов. Например, Гален говорил о темпераменте отдельных частей тела: сердца, печени, мозга .

Важный вклад в учение о темпераментах в их связи с конституциональными особенностями человека вложил Эрнст Кречмер (1888 1964)  немецкий психиатр. Он связал тип темперамента с типами телосложения. Основной метод определения типов соматоскопия (описание). Другой метод соматометрия (измерение). Общая причина телосложения и темперамента химический состав крови, который зависит от работы гормональной системы. Э. Кречмер утверждал, что тип телосложения определяет предрасположенность к соответствующим психическим заболеваниям. Им было выделено четыре конституциональных типа:

Астенический тип конституции или лептосоматик (греч. Leptos хрупкий, soma тело). Цилиндрическая форма туловища, хрупкое телосложение, высокий рост, плоская грудная клетка, вытянутое лицо, яйцеобразная форма головы. Длинный тонкий нос и неразвитая нижняя челюсть образуют так называемый угловой профиль. Индивидов с крайней выраженностью этих особенностей Кречмер называл астениками (греч. Astenos слабый).

Ему соответствует шизоидный темперамент. Индивидуальные особенности, располагаются в диапазоне от чрезмерной ранимости, аффективности и раздражительности до бесчувственной холодности и тупого равнодушия. Для шизоидов характерны замкнутость, уход во внутренний мир, несоответствие реакций внешним стимулам, контрасты между судорожной порывистостью и скованностью действий.

Пикнический тип (греч. Piknos толстый, плотный). Широкая грудь, коренастость, круглая голова, выступающий живот.

Ему соответствует циклоидный темперамент. Свойственны колебания от по-стоянно повышенного, веселого настроения у маниакальных субъектов до постоянно сниженного, печального и мрачного состояния духа у депрессивных индивидов. Для циклоидов характерны также соответствие реакций стимулам, открытость, естественность, мягкость и плавность движений.

Атлетический тип (греч. Athlon борьба, схватка). Хорошо выраженная мускулатура, крепкое телосложение, широкий плечевой пояс и узкие бедра.

Ему соответствует иксотимический темперамент (греч. Ixos тягучий). Он отличается спокойствием, малой впечатлительностью, сдержанностью в жестах и мимике, малой гибкостью мышления, трудностью в приспособлении и в перемене обстановки. При психических расстройствах предрасположен к эпилепсии.

Диспластик (греч. Dys плохо, plastos сформированный). Его строение бесформенное, неправильное. Индивиды этого типа характеризуются различными деформациями телосложения (например, чрезмерным ростом).

На основе склонности к разным эмоциональным реакциям Кречмер выделил две группы людей. Эмоциональную жизнь одних характеризует диадетическая шкала (настроение располагается на шкале «весёлый печальный»). У этих людей циклотимический темперамент. Эмоциональную жизнь других характеризует психэстетическая шкала («чувствительный эмоционально тупой»). Эти люди имеют шизотимический темперамент. В зависимости от типа эмоциональных реакций Э. Кречмер выделяет веселых или грустных циклотимиков и чувствительных или холодных шизотимиков. Циклотимик имеет пикническое телосложение. При нарушении психики предрасположен к маниакально-депрессивному психозу. Эмоции колеблются между радостью и печалью, легко контактирует с окружением, реалистичен во взглядах. Шизотимик имеет астеническое телосложение. При расстройстве психики предрасположен к шизофрении. Замкнут, склонен к колебаниям эмоций от раздражения до сухости, упрям, ригиден. С трудом приспосабливается к окружению, склонен к абстракции .

Попытки воспроизвести результаты Кречмера, показали, что большинство людей не соответствуют крайним вариантам. Тем не менее, данное учение внесло значительный вклад в естественнонаучное понимание темперамента.

Основу для разработки действительно научной теории темперамента создало учение И.П. Павлова о типологических свойствах нервной системы животных и человека. Крупнейшей заслугой Павлова явилось детальное теоретическое и экспериментальное обоснование положения о ведущей роли и динамических особенностях поведения центральной нервной системы  единственной из всех систем организма, обладающей способностью к универсальным регулирующим и контролирующим влияниям. Павлов выделил три основных свойства нервной системы: силу, уравновешенность и подвижность возбудительного и тормозного процессов. Из ряда возможных сочетаний этих свойств Павлов выделил четыре, по его данным, основные, типичные комбинации в виде четырех типов высшей нервной деятельности. Их проявления в поведении Павлов поставил в прямую связь с античной классификацией темперамента. Сильный, уравновешенный, под-вижный тип нервной системы рассматривался им как соответствующий темперамент сангвиника; сильный, уравновешенный, инертный  темперамент флегматика; сильный, неуравновешенный  темперамент холерика; слабый  темперамент меланхолика .

К современным отечественным концепциям, более чётко определяющим предмет изучения темперамента и обосновывающим его отличительные признаки, относятся концепции В.С. Мерлина, В.Д. Небылицына, В.М. Русалова и Б.М. Теплова.

В.С. Мерлин (18981982) основатель пермской психологической школы считал, что основной признак темперамента его зависимость от комплекса свойств нервной системы. Другие признаки: врождённость, стабильность проявления, влияние на динамику психической деятельности, особенности эмоционально-волевой сферы.

На практике Мерлином сопоставлялись отдельные свойства нервной системы и поведения, на основе чего были выделены психологические особенности, сочетание которых соотносилось с типом ВНД и типом темперамента:

1. Сензитивность показатель скорости возникновения психической реакции на внешний раздражитель наименьшей силы.

2. Реактивность показатель степени непроизвольной реакции на внешние или внутренние воздействия одинаковой силы.

3. Активность показывает, насколько активен человек в преодолении препятствий, в своих поступках.

4. Соотношение реактивности и активности показывает, зависит ли дея-тельность человека от случайных обстоятельств или от намеченных целей.

5. Темп реакций показатель скорости протекания психических процессов.

6. Пластичность ригидность определяется лёгкостью и гибкостью при-способления к новым условиям.

7. Экстраверсия-интроверсия направленность личности на внешний мир или на себя.

В.С. Мерлин ссылался на факты связи типологических различий с биохимическими показателями, гормональной деятельностью, обменом веществ, с особенностями телосложения. Таким образом, от типов ВНД он переходит в своих представлениях о темпераменте к типам конституции, в которых отражены морфологические и биохимические особенности человека .

В лаборатории Теплова изучались свойства нервной системы, а не типы ВНД. Отмечалась опасность смешения двух понятий типа поведения и типа как комплекса свойств нервной системы (точнее комплекса типологических особенностей проявления этих свойств). Подчеркивалось, что они не могут быть просто «наложены» друг на друга.

Теплов и Небылицын полагали, что центральная проблема «учения о типах» детальное изучение основных свойств нервной системы, определение их структуры и сочетаемости. После этого можно рассматривать комбинации свойств нервной системы и классификацию их типов, если это окажется возможным.

Новый подход предложил В.М. Русалов. Его идея включает в себя использование теории функциональной системы П.К. Анохина и учёт различий между деятельностью и общением (между субъект-объектными и субъект-субъектными отношениями). Поэтому, для анализа свойств темперамента выделяются две сферы жизнедеятельности предметная и социальная.

Четырём блокам в структуре функциональной системы соответствуют четыре характеристики темперамента: афферентному синтезу, как степени напряжённости взаимодействия организма со средой, соответствует эргичность (выносливость); блоку программирования, который определяет лёгкость переключения стиля поведения, соответствует пластичность; блоку исполнения, который определяет скорость выполнения программы поведения, соответствует темп; обратной связи, как чувствительности к несовпадению полученного результата с намеченной целью, соответствует эмоциональная чувствительность .

Таким образом, полная психологическая характеристика темперамента должна включать в себя следующие показатели:

1. Предметная эргичность определяется силой потребности в освоении физического мира, стремлением к умственному и физическому труду.

2. Социальная эргичность определяется потребностью в социальных формах деятельности, в общении.

3. Пластичность показатель лёгкости переключения с одного предмета деятельности на другой, перехода от одной линии мышления к другой, стремления к разнообразным формам предметной деятельности.

4. Социальная пластичность показатель лёгкости переключения в процессе общения с одного человека на другого, разнообразия форм социальных контактов.

5. Темп показатель скорости выполнения отдельных операций и двигательных актов в предметной деятельности.

6. Социальный темп скорость речи в процессе общения, богатство жестикуляции и мимики в разговоре.

7. Эмоциональная чувствительность эмоциональная реакция на несовпадение полученного результата и запланированного в реальном предметном действии, чувствительность к неудачам в предметной деятельности.

8. Социальная эмоциональная чувствительность показатель чувствитель-ности к неудачам в общении, к оценкам окружающих.

В.Д. Небылицын и В.М Русалов выделяют в темпераменте две подструктуры: общую активность и эмоциональность. Первая подструктура как компонент включается, по Русалову, в более высокоорганизованную структуру интеллект, а вторая в характер .

В.С. Мерлин полагал, что между свойствами темперамента и личности существует многозначная зависимость:

одно и то же свойство темперамента влияет на несколько различных отношений и качеств личности;

одно и то же отношение и качество личности зависит от нескольких свойств темперамента;

динамичность связей между свойствами темперамента, отношениями и ка-чествами личности зависит от уровня сформированности индивидуального стиля деятельности;

взаимоотношение между темпераментом, отношениями и качествами личности зависит от относительной степени их выраженности. Например, если мотивы, отношения и качества личности сильны и активны, а свойства темперамента выражены не слишком ярко, то поведение будет определяться особенностями личности. Если же темперамент выражен более ярко, чем мотивы, отношения и свойства личности, то он проявится вопреки их противодействию [ 12 ] .

Выше перечисленные теории темперамента отечественных исследователей, относятся к структурно-функциональным. Это означает, что каждый тип темперамента является сложным психическим и психофизиологическим образованием, которое обусловливают различные сочетания свойств нервной системы. Так например согласно концепции В.С. Мерлина, меланхолик имеет высокую сензитивность, малую реактивность и активность, общую уравновешенность по параметрам реактивности и активности, медленный темп реакций и высокую ригидность.

Важный вклад в учение о темпераменте внёс английский психолог Ганс Айзенк. Он построил свою модель типов темперамента. Айзенк использовал понятие экстраверсии (как направленности вовне) и интроверсии (как направленности на себя, в свой внутренний мир), предложенных К.Г. Юнгом. По его мнению, в основе экстраверсии лежит слабое возбуждение ретикулярной формации и сильное тормозное влияние со стороны коры головного мозга. Поэтому экстравертам для достижения оптимальной активности необходима стимуляция из внешней среды, это главная причина их направленности на внешний мир. В основе интроверсии лежит высокий уровень активации ретикулярной формации и низкий уровень корковых влияний, поэтому интровертам требуется меньше стимулов извне. Он исходил из описания поведения экстравертов и интровертов с одной стороны, и лиц с высоким и низким нейротизмом с другой стороны. Под нейротизмом он понимал эмоциональную неустойчивость. Тип темперамента представляет собой один из четырех квадрантов при пересечении двух ортогональных шкал: 1) экстраверсияинтроверсия и 2) эмоциональная стабильностьлабильность. Первая шкала характеризует индивида со стороны «открытости» внешнему миру, вторая со стороны его эмоциональной устойчивости. Сочетание эмоциональной устойчивости с экстраверсией Г. Айзенк отождествляет с типом сангвиника; эмоциональной лабильности и экстраверсии с типом холерика; эмоциональной устойчивости с интроверсией с типом флегматика, а эмоциональной лабильности с интроверсией с типом меланхолика.

Единой концепции темперамента и его типов пока нет. В рамках данной работы не целесообразно рассматривать такие концепции темперамента, которые частично или полностью отождествляют его с характером (К.Г. Юнг, К. Леонгард), поскольку практическая часть будет исходить именно из отечественных методологических позиций .

I.II Темперамент и его типология

Таким образом, темперамент представляет собой наиболее общую формально-динамическую характеристику индивидуального поведения человека. Он относится к наиболее изученной категории индивидуально-психологических различий между людьми .

Принято считать, что темперамент у людей имеет врожденную основу, но формируется в онтогенезе. У взрослого человека свойства темперамента в основном стабильны, но могут изменяться в определенных пределах под воздействием психических состояний и жизненных коллизий. Одним из основных критериев отнесения той или иной черты к свойствам темперамента является ее наследственная обусловленность. Темперамент обусловлен биологической организацией индивида, а потому обнаруживается довольно рано и четко у детей в игре, занятиях и общении .

Темперамент окрашивает все психические проявления индивида, он сказывается на характере протекания эмоций и мышления, волевого действия, влияет на темп и ритм речи. Он также предрасполагает к эмоциям определенного типа. Вместе с тем нужно помнить, что от темперамента не зависят ни интересы, ни увлечения, ни социальные установки, ни моральная воспитанность личности. Нет лучших или худших темпераментов  каждый из них имеет свои положительные стороны, поэтому главные усилия должны быть направлены не на переделку темперамента (что невозможно вследствие врожденности темперамента), а на разумное использование его достоинств и нивелирование его отрицательных граней .

Свойства темперамента наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическими особенностями человека. Наиболее специфическая особенность темперамента заключается в том, что различные свойства темперамента человека не случайно сочетаются друг с другом, а закономерно связаны между собой, образуя определенную структуру, характеризующую четыре темперамента .

Различные сочетания закономерно связанных между собой свойств темперамента называют типами темперамента . В жизни наблюдению доступны не физиологические и психологические процессы, поддающиеся исследованию только в лаборатории, а поведение, конкретная деятельность людей. Самой распространённой в психологии является гиппократовская классификация типов темперамента: холерик, сангвиник, флегматик и меланхолик. Каждому отдельному типу темперамента свойственны свои характерные особенности .

Холерик  это человек, нервная система которого определяется преобладанием возбуждения над торможением. Вследствие этого он очень быстро, причем часто необдуманно, реагирует на внешнее воздействие. Холерик нетерпелив, и если увлечется, то его трудно остановить. Ожидание способно вывести его из себя. Он проявляет порывистость, резкость движений и необузданность.

Сила нервной системы позволяет холерику в критические моменты работать долго и неудержимо. В это время его способность к концентрации сил очень высока. Однако неуравновешенность нервных процессов холерика предопределяет цикличность в смене его активности и бодрости: увлекшись каким-нибудь делом, он страстно, с полной отдачей работает, но, как только силы истощаются, холерик дорабатывается до того, что ему все невмоготу. Появляются раздражение, плохое настроение, упадок сил, вялость. Чередование положительных циклов подъема настроения и энергичности с отрицательными циклами спада, депрессии обусловливают неровность поведения и самочувствия, повышенную подверженность невротическим срывам и конфликтам. Вообще непостоянство характерная черта холерика. То он чересчур разговорчив не остановить, то слишком молчалив. Предсказать, как поведет себя холерик в новой обстановке, очень трудно.

Сангвиник  человек с сильной, уравновешенной, подвижной нервной системой. Он обладает быстрой скоростью реакции, его поступки обдуманны. Сангвиник жизнерадостен, благодаря чему ему свойственна высокая сопротивляемость трудностям жизни. Он любит шутку, часто становится заводилой, душой компании. Подвижность нервной системы обусловливает изменчивость его чувств, привязанностей, интересов, взглядов, высокую приспособляемость к новым условиям. Это общительный человек, легко вступающий в контакт с новыми людьми, и поэтому у него широкий круг знакомств, хотя он и не отличается постоянством в общении и привязанностях. Сангвиник  продуктивный деятель, но лишь тогда, когда много интересных ему дел, т.е. при постоянном возбуждении. В противном случае он становится скучным, вялым, отвлекается. Сангвиник легко переключается с одного дела на другое.

Флегматик  человек с сильной, уравновешенной, но инертной нервной системой. Вследствие этого на внешнее воздействие реагирует медленно, неразговорчив. Эмоционально уравновешен, его трудно рассердить, развеселить. Настроение стабильное, ровное. Даже при серьезных неприятностях флегматик остается спокойным. Флегматик обладает высокой работоспособностью, хорошо сопротивляется сильным и продолжительным раздражителям, но не способен быстро реагировать в неожиданных трудных ситуациях. Он предпочитает завершить одно дело и только потом браться за другое. Флегматик стратег, поэтому он постоянно сверяет свой действия с перспективой. Флегматик прочно запоминает все усвоенное; с трудом отказывается от выработанных навыков и стереотипов; не любит менять привычки, распорядок жизни, работу и друзей. Он трудно и медленно приспосабливается к новым условиям; нередко долго колеблется, принимая решение, но, в отличие от меланхолика, обходится без посторонней помощи .

Меланхолик  человек со слабой нервной системой, обладающий повышенной чувствительностью даже к слабым раздражителям, а сильный раздражитель может вызвать срыв, «стопор», растерянность. Именно поэтому в стрессовых ситуациях (экзамен, соревнование, опасность) результаты деятельности меланхолика могут ухудшаться по сравнению со спокойной привычной обстановкой. Его повышенная чувствительность приводит к быстрому утомлению и падению работоспособности (требуется довольно продолжительный отдых). Даже незначительный повод может вызвать обиду, слезы. Его настроение очень изменчиво, но обычно меланхолик старается скрыть, внешне не проявлять свои чувства, не рассказывать о своих переживаниях, хотя и склонен отдаваться им. Он часто грустен, подавлен, неуверен в себе, тревожен; у него могут возникнуть невротические расстройства. Обладая высокой чувствительностью нервной системы, меланхолики нередко имеют ярко выраженные художественные и интеллектуальные способности .

Такова общая характеристика основных типов темперамента. Она является скорее житейской, чем научно-психологической, но без знания данной характеристики невозможен научный анализ, основанный на выделении физиологических коррелятов с психологическим особенностями, описанными выше.

Таким образом, можно заключить, что от темперамента зависит характер протекания психической деятельности, а именно:

1) скорость возникновения психических процессов и их устойчивость (например, скорость восприятия, быстрота ума, длительность сосредоточения внимания);

2) психический темп и ритм;

3) интенсивность психических процессов (например, сила эмоций, активность воли);

4) направленность психической деятельности на какие-то определенные объекты (например, постоянное стремление человека к контактам с новыми людьми, к новым впечатлениям от реальной действительности или обращенность человека к самому себе, к своим идеям и образам) .

Изучение темперамента человека может быть либо направленным на общую характеристику и определение его типа, либо углубленным, ориентированным на изучение свойств темперамента. Следующая часть данной работы как раз будет посвящена более глубокому его изучению .

ГЛАВА II . ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА

II.I Методы диагностики темперамента

В настоящее время существует множество различных подходов к изучению темперамента. Психодиагностикой темперамента называется совокупность приемов и методик, направленных на получение психологического диагноза особенностей темперамента .

Особый класс психодиагностических методов составляют психофизиологические методики, диагностирующие природные особенности человека, обусловленные основными свойствами его нервной системы. Они разрабатывались отечественной школой Б.М. Теплова и В.Д. Небылицына и их последователями в рамках нового научного направления, получившего название дифференциальной психофизиологии. В отличие от тестов эти методики имеют ясное теоретическое обоснование: психофизиологическую концепцию индивидуальных различий, свойств нервной системы и их проявлений. По своей форме большинство психофизиологических методик являются аппаратурными: используются как электроэнцефалографы, так и специальная аппаратура .

Применение аппаратурных методик на производстве или в школе вызывает большие сложности, а иногда их использование вообще не представляется возможным. Поэтому возникла необходимость создать такие диагностические средства, которые, удовлетворяя строгим научным критериям, могли бы быть использованы в нелабораторных условиях и были пригодны для массового обследования .

В последние два десятилетия были разработаны методики типа «карандаш и бумага» (бланковые методики). Для практического психолога они могут представлять особый интерес, поскольку их можно широко использовать в школьной практике, непосредственно на производстве. Как аппаратурные, так и бланковые методы носят индивидуальный характер.

Для психодиагностики темперамента (особенностей темперамента) существует значительное число методик, конструируемых как опросники. На использовании одного из таких опросников как раз и будет основана практическая часть данной работы.

II.II Программа исследования темперамента

Темперамент является таким индивидуальным параметром, от которого зависит множество свойств личности. С темпераментом тесно связан индивидуальный стиль деятельности, представляющий собой операциональную составляющую активности человека. Но в большей степени эта зависимость обнаруживается в эмоциональной сфере. Например в стрессовых ситуациях степень рационального контроля за поведением зависит от индивидуального порога реагирования, который обусловлен свойствами нервной системы. В ситуациях стресса, кроме того, действуют механизмы психологической защиты личности, предположительно зависящие от типа темперамента .

Практическая часть данной работы базируется на концепции темперамента отечественного психофизиолога Русалова. Этот выбор был продиктован тем, что методика Русалова является наиболее дифференцированным инструментом исследования параметров обусловливающих темперамент. Кроме того, данный опросник позволяет вычислить ряд дополнительных индексов (индексы активности, общей эмоциональности, общей адаптивности), а также узнать общий тип темперамента .

Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ) В.М. Русалова используется для диагностики свойств «предметно-деятельностного» (психомоторная и интеллектуальная сферы) и «коммуникативного» аспектов темперамента. Он позволяет выделить 9 наиболее типичных вариантов (типов) формально-динамических свойств.

Испытуемому предлагается ответить на 150 вопросов, направленных на выяснение обычного способа поведения. Каждый вопрос оценивается им по четырём параметрам: 1  не характерно, 2  мало характерно, 3  довольно характерно, 4  характерно. Для подсчета баллов по той или иной шкале используются ключи. После подсчёта необходимо перекодировать некоторые ответы, указанные в ключе для данной шкалы. Подсчет баллов производится путем суммирования всех баллов по данной шкале .

Исследование будет направлено на выявление зависимости между особенностями темперамента и преобладанием тех или иных психологических защит личности. Актуальность данного исследования продиктована тем, что комплексный анализ особенностей темперамента в их связи с механизмами психологической защиты (МПЗ), даст возможность для разработки более глубокой системы психологического консультирования лиц, испытывающих затруднения в адаптации. Кроме того, данное исследование позволит разработать общую программу коррекции поведения, учитывающую связь нейродинамики с особенностями личности.

Цель психологической защиты  снижение эмоциональной напряженности и предотвращение дезорганизации поведения, сознания и психики в целом. Для диагностики механизмов психологической защиты личности будет использована методика ИЖС «Индекс жизненного стиля». Данная методика будет использована именно потому, что она является наиболее удачным диагностическим средством, позволяющим диагностировать всю систему МПЗ, выявить как ведущие, основные механизмы, так и оценить степень напряженности каждого механизма ПЗ.

Опросник ИЖС (LSI) представляет собой текст инструкции и девяносто семь утверждений. Испытуемый должен отметить те высказывания, которые соответствуют его поведению или состоянию. Испытуемому даются следующие инструкции: «Прочитайте приведенные ниже высказывания. Выберите из них только те, которые соответствуют вашему поведению и состоянию, и отметьте их в бланке для ответов. Помните, здесь нет ни плохих, ни хороших ответов».

Бланк для регистрации ответов представляет собой решетку, у которой вертикалям соответствуют номера утверждений, а горизонталям шкалы, соответствующие 8 измеряемым защитным механизмам: А  отрицание, В  вытеснение, С  регрессия, D  компенсация, Е  проекция, F  замещение, G  интеллектуализация, Н  реактивное образование .

Таким образом результатом исследования МПЗ должно стать 8 вариантов диспозиций (проявлений личностных черт), обусловливающих те или иные типы МПЗ.

Предполагается обнаружение корреляционной зависимости между вариантами диспозиций и свойствами темперамента. Для подсчета корреляции будет использован метод ранговой корреляции Спирмена. Вначале будут проранжированы два признака (диспозиция и один из девяти формально-динамических признаков). Затем будут выделены две индивидуальные иерархии признаков (диспозиции и фирмально-динамические свойства). После этого будет осуществлен подсчет по формуле и произведён анализ превышения критических значений коэффициентов корреляции .

Тестирование будет произведено на группе испытуемых (студентов 3 курса химического факультета ЮУрГУ) в количестве 30 человек. Выбор данного количества испытуемых продиктован минимально допустимыми нормами, касательно надёжности полученных результатов.

Предполагается получение значимых результатов связи особенностей темперамента и МПЗ.

ВЫВОДЫ

В данной работе была исследована проблема темперамента, выделен наиболее глубокий метод его изучения
Было предложено и теоретически обосновано исследование зависимости свойств темперамента и МПЗ.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Вопросы, связанные с психодиагностикой темперамента, являются наиболее разработанными в отечественной психологии. Несмотря на многообразие различных подходов и методов исследования, общим остается признание зависимости темперамента от эмоциональной сферы личности.

Предполагается, что схема исследования, предложенная в данной работе, позволит разработать систему консультирования лиц испытывающих проблемы в адаптации, а также более глубоко изучить структуру личности.

Был произведён теоретический анализ проблемы темперамента, подобраны и описаны наиболее адекватные методы изучения темперамента и МПЗ.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Батаршев, А.В. Темперамент и характер: Психологическая диагностика / А.В. Батаршев.  М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.  336 с.
Богуславский, В.М. Психология: учебное пособие / В.М. Богуславский.  СПб.: Речь, 2000.  370 с.
Вассерман, Л.И. Психологическая диагностика индекса жизненного стиля / Л.И. Вассерман, О.Ф. Ерышев, Е.Б. Клубова и др.  СПб.: Изд-во ФГБУ СПб НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2005.  51 с.
Гиппенрейтер, Ю.Б. Психология индивидуальных различий / Ю.Б Гиппенрейтер, В.Я. Романова.  М.: ЧеРо, МПСИ, 2006.  776 с.
Голев, С.В. Психодиагностика темперамента: учебное пособие / С.В. Голев, О.С. Голева.  Херсон: ВМУРоЛ «Украина» ХФ, 2010.  108 с.
Грей, А. Нейропсихология темперамента / А. Грей.  Спб.: Речь, 2009.  305 с.
Гуревич, К.М. Психологическая диагностика: учебное пособие / К.М. Гуревич, Е.М. Борисова.  М.: Изд-во УРАО, 1997.  304 с.
Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология: учебное пособие / Е.П. Ильин.  СПб.: Изд-во «Питер», 2001.  464 с.
Ильин, Е.П. Психология индивидуальных различий: учебное пособие / Е.П. Ильин.  СПб.: Изд-во «Питер», 2004.  701 с.
Кураев, Г.А. Психология человека / Г.А. Кураев, Е.Н. Пожарская.  Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002.  232 с.
Малых, С.Б. Природа индивидуальных особенностей темперамента в подростковом возрасте // Психологический журнал. 2004. № 6.
Мерлин, В.С. Собрание сочинений. Том 3: Очерк теории темперамента / В.С. Мерлин.  Пермь: ПСИ, 2003.  276 с.
Моисеева, О.Ю. Психодиагностика индивидуальных особенностей личности. Часть 1. Психодиагностика темперамента: учебное пособие / О.Ю. Моисеева.  Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2002.  52 с.
Небылицын, В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии // Психология индивидуальных различий. Тексты.  М., 1982.  198 с.
Небылицын, В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий / В.Д. Небылицын.  М.: Изд-во «Наука», 1976.  336 с.
Немов, Р.С. Психология: учебное пособие / Р.С. Немов.  М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.  688 с.
Петровский, А.В. Общая психология: учебное пособие / А.В. Петровский.  М.: Просвещение, 1976.  479 с.
Петухов, В.В. Общая психология. Том 2. Книга 1. Субъект деятельности / В.В. Петухов.  М.: Изд-во МГУ, 2002.  672 с.
Ракович, Н.К. Практикум по психодиагностике личности / Н.К. Ракович.  Минск: БГПУ, 2002. 248с.
Рогов, Е.И. Общая психология: Курс лекций для первой ступени пед. образования / Е.И. Рогов.  М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.  448 с.
Рубинштеин, С.Л. Основы общей психологии: учебное пособие / С.Л. Рубинштеин.  СПб: Изд-во «Питер», 2000.  712 с.
Русалов, В. М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека // Вопросы психологии. 1985. № 11.
Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии: учебное пособие / Е.В. Сидоренко.  СПб.: Изд-во «Речь», 2003. 350 с.
Симонов, П.В. Темперамент. Характер. Личность.: учебное пособие / П.В. Симонов, П.М. Ершов.  М.: Изд-во «Наука», 1984.  148 с.
Столяренко, Л.Д. Основы психологии: учебное пособие / Л.Д. Столяренко.  Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000.  672 с.
Стреляу, Я. Роль темперамента в психическом развитии: учебное пособие / Я Стреляу.  М.: Изд-во «Прогресс», 1982.  231 с.
Фурманов, И.А. Общая психология / И.А. Фурманов, Л.А. Вайнштейн, В.А. Поликарпов.  Минск: Изд-во БЕСПРИНТ, 2007.  304 с.

PAGE \* MERGEFORMAT 3

Другие похожие работы, которые могут вас заинтересовать.вшм>
945.		Влияние темперамента на характер личности	177.85 KB
	Характер и темперамент фундамент личности Понятие темперамента Темперамент это индивидуальные психологические особенности характеризующие личность человека со стороны динамики его психических процессов. К динамике психических процессов относятся: а сила психических переживаний их глубина или поверхностность б скорость протекания психических процессов и в степень эмоциональной возбудимости придающая поведению человека своеобразную эмоциональную окраску. Общая активность психической...
4986.		Взаимосвязь школьной тревожности и свойств темперамента	301.01 KB
	Проблема тревожности как относительно устойчивого личностного образования сравнительно редко встает в чистом виде перед психологами. Тем не менее многие авторы указывают на то, что данная проблема актуальна в настоящее время. Этой проблеме посвящено большое количество работ, и не только в психологии, но в физиологии, биохимии, психиатрии, социологии, философии
3235.		Особенности темперамента у подростков с особыми образовательными потребностями	71.59 KB
	Одаренные дети находятся в состоянии большого риска социальной изоляции и отвержения со стороны ровесников. Реальный уровень способностей одаренных детей не понимается окружающими и нормальный для такого ребенка процесс развития рассматривается как аномальная неприспособленность к жизни в обществе.
5009.		Влияние типа темперамента на профессиональное самоопределение в юношеском возрасте	42.05 KB
	Сущностью профессионального самоопределения является нахождение личностных смыслов в выбираемой осваиваемой или уже выполняемой деятельности. Говоря о проблеме профессионального самоопределения стоит заметить что в некоторых видах деятельности от свойств темперамента может зависеть не только ход их выполнения но в определенной мере и результат. По отношению к этим видам деятельности можно говорить о более благоприятных и менее благоприятных динамических чертах психики. В тех областях труда в тех видах занятий где предъявляются...
9850.		Исследование особенностей темперамента и акцентуаций характера у подростков с различными типами личности в профессиональной сфере	115.4 KB
	Анализ подходов к изучению характера и темперамента в подростковом возрасте. Исследование особенностей темперамента и акцентуаций характера у подростков с различными типами личности в профессиональной сфере. Организация и методы исследования особенностей темперамента и акцентуаций характера типа личности в профессиональной сфере...
17725.		Анализ содержательной валидности тестов измерения темперамента (на примере опросника Я. Стреляу, опросника (EPI) Г. Айзенка)	316.89 KB
	Темперамент и характер человека определяют как его характерные реакции на обстоятельства жизни, так и реакции окружающих на его поведение. Формирование характера человека во многом зависит от темперамента. Знание типа темперамента и умение определить тип и свойства темперамента у конкретного человека или группы людей способствует нахождению подхода к человеку
10349.		Техническая диагностика СЭУ	584.21 KB
	Эти требования удовлетворяются в той или иной мере на всех этапах существования объекта диагностирования ОД проектирование производство использование по назначению. В самом общем случае процесс технического диагностирования технического объекта предусматривает решение задач: 1 определения его действительного технического состояния; 2 поиска дефектов; 3 прогнозирования изменения технического состояния. В частных случаях в процессе диагностирования могут решаться отдельные из этих задач или их сочетания поскольку каждая из них...
7541.		МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ТУБЕРКУЛЕЗА	9.88 KB
	Важную роль в микробиологической диагностике туберкулеза и других бронхолегочных заболеваний играет правильный сбор мокроты. Правила сбора мокроты Мокрота для исследования должна собираться под контролем медперсонала с обязательным проведением инструктажа о правилах сбора мокроты. В целях обеспечения мер безопасности при сборе мокроты и предупреждения инфицирования потенциально заразными аэрозолями медперсонала сбор мокроты должен осуществляться в специально оборудованном помещении типа бокса оснащенного бактерицидными лампами...
21553.		Финансовая диагностика компании	2.9 MB
	Определение финансового состояния компании на конкретную дату позволяет выявить, насколько правильно компания управляла финансовыми ресурсами в течение периода, предшествовавшего этой дате; как она использовала имущество, какова структура этого имущества; насколько рационально она сочетала собственные и заемные источники; насколько эффективно использовала собственный капитал; какова отдача производственного потенциала; нормальны ли отношения с дебиторами, кредиторами, бюджетом, акционерами и т.д.
20014.		Диагностика рака желудка	22.43 KB
	Рак желудка в течение многих лет занимал первое место в структуре злокачественных заболеваний. В последние десятилетия заболеваемость и смертность от рака желудка снижается прежде всего в экономически развитых странах.

Итак, какие методы существуют для определения типа темперамента? Существует несколько тестов на определение темперамента. Мы представим здесь некоторые из наиболее часто применяемых методик. Их отличия друг от друга заключаются в способах получения результатов; результатом же во всех случаях будет отнесение испытуемого к определенному типу темперамента.

Тип темперамента по кругу Айзенка . Методика определения темперамента по известной методике Ганса Юргена Айзенка (он же автор популярного теста на IQ) вошла в прикладную психологию под названием «Круг Айзенка». На рисунке 2.6 мы видим балльные шкалы, делящие круг на четыре квадранта , каждому квадранту соответствует набор характеристик. Например, согласно распределению характеристик:

1) холерик: обидчивый, беспокойный, агрессивный, возбудимый, переменчивый, импульсивный, оптимистичный, активный;
2) сангвиник: общительный, открытый, разговорчивый, доступный, беспечный, живой, беззаботный, инициативный;
3) флегматик: пассивный, старательный, задумчивый, миролюбивый, сдержанный, надежный, уравновешенный, спокойный;
4) меланхолик: угрюмый, тревожный, неподатливый, неуравновешенный, пессимистичный, замкнутый, необщительный, тихий.

Рис. 2.6. Круг Айзенка 1

Методика «Круг Айзенка» (EPI ) включает личностный опросник из 57 вопросов.

1. Двадцать четыре вопроса определяют склонность к интроверсии (ориентации на себя) или экстраверсии (ориентации на активные социальные контакты и коммуникабельность). Особенности экстравертов и интровертов систематизированы в табл. 2.7.

Особенности экстравертов и интровертов

Таблица 2.7

Экстраверт	Интроверт
Хорошая приспосабливаемое™ к среде	Трудности адаптации во внешней среде
Стремится к лидерству, стремится к развлечениям, несдержан	Спокойный, уравновешенный, миролюбивый
Ориентирован на активное социальное взаимодействие	Ориентирован на себя
Любит рисковать	Действия продуманы и рациональны, не любит волнений
Много друзей	Мало друзей
Импульсивен, переменчив	Любит планировать будущее, не поддается моментальным побуждениям
Жизнерадостен и оптимистичен	Пессимистичен
Не выносит монотонности, часто отвлекается, недостаточно контролирует себя	Контролирует себя, редко проявляет агрессию
Может быть необязательным	Обязателен

Расчет по шкале экстраверсии-интроверсии круга Айзенка (горизонтальная шкала) осуществляется следующим образом: 12 баллов - среднее значение, больше 15 баллов - экстраверт, больше 19 баллов - яркий экстраверт, меньше 9 баллов - интроверт, меньше 5 баллов - глубокий интроверт.

2. Двадцать четыре вопроса определяют эмоциональную стабильность ; на одной стороне шкалы эмоциональной стабильности (вертикальная шкала круга Айзенка) находятся нейротики с нестабильной психикой, неуравновешенные, эмоционально неустойчивые, легковозбудимые, с переменчивым характером, чувствительные, тревожные, мнительные, нерешительные, медлительные (больше 15 баллов - высокий уровень нейротизма), больше 19 баллов - очень высокий уровень нейротизма. На другой стороне шкалы - эмоционально стабильные люди, их характеристики: спокойствие, уравновешенность, уверенность, решительность (меньше семи баллов по шкале).
3. Девять вопросов определяют искренность отвечающих; на каждый из вопросов можно ответить только «да» или «нет». Приведем примеры вопросов. Часто ли Вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы встряхнуться, испытать возбуждение? Считаете ли Вы себя безобидным человеком? Часто ли у Вас бывают спады и подъемы настроения?

Также методика включает описание шкал экстраверсии-интро- версии и шкалы эмоциональной стабильности; порядок определения результатов тестирования. Результаты определяются по системе координат (см. рис. 2.6); анализируемая личность находит себя в одном из квадрантов системы координат, соответствующем одному из темпераментов.

Опросник структуры темпермента (ОСТ, STQ - в англоязычной версии) В.М. Русалова. Владимир Михайлович Русалов - советский и российский психолог и антрополог. Его версии опросника структуры темперамента наиболее широко используются в русскоговорящих культурах.

Методика ОСТ В.М. Русалова (табл. 2.8) включает в себя:

- опросник, включающий 150 пунктов в полной версии и 26 пунктов в короткой версии; каждый пункт опросника предлагает четыре варианта ответа (для меня это: 1. Характерно. 2. Мало характерно. 3. Довольно характерно. 4. Характерно). Примеры вопросов: «В свободное время я с удовольствием занимаюсь физическим трудом» или «Я быстро считаю в уме»;
- описание 12 темпераментальных шкал;
- порядок определения результатов тестирования.

Русалов выделяет девять темпераментальных типов:

- тип 1 - холерик (высокие показатели активности и эмоциональности);
- тип 2 - флегматик (невысокие показатели активности и эмоциональности);
- тип 3 - сангвиник (высокие показатели активности и невысокие показатели эмоциональности);
- тип 4 - меланхолик (низкие показатели активности и высокие показатели эмоциональности);
- тип 5 - смешанный низкоэмоциональный тип (нормальные показатели активности, низкие показатели эмоциональности);
- тип 6 - смешанный высокоэмоциональны тип (нормальные показатели активности и высокие показатели эмоциональности);
- тип 7 - смешанный высокоактивный тип (активность выше средних показателей, эмоциональность нормальная);
- тип 8 - смешанный низкоактивный тип (активность ниже средних показателей, эмоциональность нормальная);
- тип 9 - неопределенный тип (активность и эмоциональность в норме).

Структура темперамента по В.М. Русалову

Таблица 2.8

Методика определения темперамента А.Н. Белова. Александр Николаевич Белов - российский психолог, предложивший использовать математическую формулу для расчета уровня преобладания того или иного темперамента. Формула содержит показатели параметров, характеризующих четыре темперамента:

В приведенной выше формуле - результат расчета темперамента испытуемого, показавший, что протестированный (по методике Белова) обладает отдельными чертами, характерными для всех видов темперамента. В данном случае нет ярко представленных доминирующих качеств, характерных для одного из темпераментов (должно быть больше 40%), в соответствии с методикой В.М. Русалова такой тип был бы диагностирован как неопределенный.

Методика А.Н. Белова включает опросник, содержащий четыре блока вопросов (в каждом - 20 характеристик), каждый из блоков соответствует одному из типов темперамента. Например, холерику соответствуют следующие характеристики: неусидчивый, невыдержанный, нетерпеливый, резкий и прямолинейный, решительный и инициативный, упрямый, находчивый в споре, работает рывками, склонен к риску, незлопамятен, обладает быстрой речью, склонен к горячности, агрессивный забияка, нетерпим к недостаткам, обладает выразительной мимикой, способен быстро действовать и решать, неустанно стремится к новому, обладает резкими и порывистыми движениями, настойчив в достижении поставленной цели, склонен к частым сменам настроения.

Описание процедуры тестирования: испытуемому следует отметить в каждом из блоков (на каждой карточке) знаком «+» те качества, которые для него обычны и повседневны (при сомнениях качество не отмечается).

Порядок определения результатов: посредством формулы, представляющей собой суммирование результатов определения свойств по каждому из типов темперамента.

Практическое применение. Охарактеризованные выше методики определения темперамента могут применяться вами для диагностики своих темпераментных особенностей, а также, при необходимости, в коллективе, которым Вы управляете как супервайзер, для диагностики темпераментов подчиненных. Но психологическое тестирование на темперамент практически невозможно применить к партнерам по деловой коммуникации и клиентам, поэтому в следующих параграфах Вы узнаете о том, как, не прибегая к тестированию, по внешним признакам определить, к какому типу темперамента относится Ваш партнер по деловой коммуникации, а также как применить знания о темпераменте к работе над собой и в выстраивании эффективного общения.

Ганс Юрген Айзенк - ученый-психолог из Великобритании, один из лидеров биологического направления в психологии, автор популярного теста на интеллект.
Квадрант - это четвертая часть круга.